Educación sanciona a 300 maestros con 10 días sin salario por ausentarse de clases
El Ministerio de Educación ha sancionado a los primeros 300 docentes que no asistieron a clases, mientras continúan más de siete mil procesos disciplinarios por ausencias prolongadas.

Maestros del STEG permanecen en la Plaza de la Constitución en protesta contra el Gobierno. (Foto Prensa Libre: Érick Ávila)
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El ministro de Educación en funciones, Francisco Cabrera, informó que ya se resolvieron 300 actas administrativas planteadas contra docentes que no han asistido a clases.
Este primer grupo recibió una amonestación que implica 10 días sin goce de salario, y se espera que durante el resto de la semana aumente la cantidad de maestros sancionados.
El Ministerio de Educación ha emitido alrededor de siete mil actas administrativas, cada una sujeta a un proceso en el cual los docentes pueden presentar pruebas de descargo.
Cabrera refirió que las escuelas afectadas con más de 30 días sin clases deberán extender el ciclo escolar.
“Hay siete mil procesos administrativos o disciplinarios en curso. Cada uno avanza a su ritmo, conforme a los pasos establecidos. Se cumple el debido proceso, que permite a los docentes presentar pruebas de descargo para detener la acción disciplinaria. Sin embargo, cuando no existen pruebas o los maestros no se presentan, el proceso continúa y puede derivar, en primera instancia, en una sanción de 10 días sin goce de salario”, explicó el funcionario.
Agregó que, debido a la suspensión de clases en varias escuelas del país, los docentes deberán reiniciar algunos procesos educativos, sobre todo en los tres primeros grados de primaria, etapa clave para el desarrollo de competencias como lectura, escritura, pensamiento matemático y conocimiento del sistema numérico y de las operaciones fundamentales. En los demás niveles, como la secundaria, el proceso de recuperación puede ser más ágil y consistente, ya que los estudiantes trabajan con mayor autonomía. “El punto más crítico es, claramente, el primer ciclo de primaria”, enfatizó Cabrera.
El Ministerio de Educación ha sancionado a los primeros 300 docentes que no asistieron a clases, mientras continúan más de siete mil procesos disciplinarios por ausencias prolongadas.
Educación sanciona a 300 maestros con 10 días sin salario por ausentarse de clases
El Ministerio de Educación ha sancionado a los primeros 300 docentes que no asistieron a clases, mientras continúan más de siete mil procesos disciplinarios por ausencias prolongadas.

Maestros del STEG permanecen en la Plaza de la Constitución en protesta contra el Gobierno. (Foto Prensa Libre: Érick Ávila)
El ministro de Educación en funciones, Francisco Cabrera, informó que ya se resolvieron 300 actas administrativas planteadas contra docentes que no han asistido a clases.
Este primer grupo recibió una amonestación que implica 10 días sin goce de salario, y se espera que durante el resto de la semana aumente la cantidad de maestros sancionados.
El Ministerio de Educación ha emitido alrededor de siete mil actas administrativas, cada una sujeta a un proceso en el cual los docentes pueden presentar pruebas de descargo.
Cabrera refirió que las escuelas afectadas con más de 30 días sin clases deberán extender el ciclo escolar.
«Hay siete mil procesos administrativos o disciplinarios en curso. Cada uno avanza a su ritmo, conforme a los pasos establecidos. Se cumple el debido proceso, que permite a los docentes presentar pruebas de descargo para detener la acción disciplinaria. Sin embargo, cuando no existen pruebas o los maestros no se presentan, el proceso continúa y puede derivar, en primera instancia, en una sanción de 10 días sin goce de salario», explicó el funcionario.
Agregó que, debido a la suspensión de clases en varias escuelas del país, los docentes deberán reiniciar algunos procesos educativos, sobre todo en los tres primeros grados de primaria, etapa clave para el desarrollo de competencias como lectura, escritura, pensamiento matemático y conocimiento del sistema numérico y de las operaciones fundamentales. En los demás niveles, como la secundaria, el proceso de recuperación puede ser más ágil y consistente, ya que los estudiantes trabajan con mayor autonomía. “El punto más crítico es, claramente, el primer ciclo de primaria”, enfatizó Cabrera.
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Prensa Libre | Guatemala